Ритм - важное средство музыкальной выразительности. Его сущность и восприятие рассматривается в музыкальной теории, музыкальной психологии и педагогике как совокупность составляющих его компонентов - темпа, метра, ритмического рисунка и обуславливается эмоционально-образным содержанием музыкального произведения в тесной взаимосвязи с мелодией, гармонией, тембром. Вопросами развития чувства ритма занимались многие отечественные музыковеды Н.А.Ветлугина, В.В. Медушевский, Е. А. Назайкинский, Л.А. Мазель и др.
Хорошо развитое чувство музыкального ритма предполагает умение исполнителя найти художественно верное, эмоционально-образное исполнение ритмической стороны музыкального произведения при соблюдении схематической записи ритма. А потому работа над ним ведется постоянно на каждом уроке в музыкальной школе.
Открытый урок Крыловой М.А., прошедший 9 декабря был посвящен закреплению некоторых форм работы с ритмом на уроке сольфеджио. Творческая интерпретация известных методов, форма игры, дидактический материал были интересны и актуальны для присутствовавших на уроке преподавателей.
Крылова М.А., методист ДМШ 1
