Обучение в музыкальной школе подразумевает комплексный подход: овладение игрой на инструменте, освоение музыкальной грамоты и основ элементарной теории музыки, развитие вокально-интонационных и слуховых навыков. Наиболее активной, содержательной формой практического освоения закономерностей музыкальной организации является система творческих заданий в курсе музыкально теоретических дисциплин.
Одной из форм творческой деятельности на уроках сольфеджио является подбор аккомпанемента к мелодии. Согласно учебным планам знакомство учащихся с основами гармонии не имеет систематического значения, происходит эпизодически. Получение необходимых сведений рассредоточено, как правило, между специальным или общим курсом фортепиано и сольфеджио. В результате осмысление гармонической вертикали проходит с трудом, процесс подбора аккомпанемента вызывает сложности. Этим обусловлена актуальность заявленной темы данного методического сообщения, подготовленного Терновской В.В. преподавателя теоретических дисциплин.
Преподаватель представила на методическом объединении обзор существующих методик обучения навыкам подбора аккомпанемента в рамках предмета сольфеджио, разбор основных этапов работы, подготовительных упражнений.
Методологические принципы и упражнения, учебные и инкрустивные сборники, освещенные педагогом, были актуальными для преподавателей теоретического отдела, и были взяты на вооружение.
Крылова М.А. методист ДМШ 1
